央廣網(wǎng)北京12月19日消息（記者關宇玲 安紅麗）今日，“中國教育三十人論壇第二屆（2016）年會”在北京舉行。以中國教育三十人論壇成員為代表的專家學者齊聚年會，圍繞“創(chuàng)新時代：教育怎么辦”主題，就“大學內(nèi)部治理體系如何利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“中小學如何為創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定基礎”、“怎樣創(chuàng)新教育體制和機制以激發(fā)和增強教育活力”、“如何通過技術創(chuàng)新促進教育創(chuàng)新”等四方面議題展開討論，建言獻策，共劃我國十三五教育發(fā)展未來。

　　在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會背景和國家戰(zhàn)略下，全面提高國民的創(chuàng)新意識和能力，首先應從教育創(chuàng)新入手，大力提倡和實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出與時代潮流相適應、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，進而提高整個民族的創(chuàng)新水平。為此，中國教育30人論壇建議：

　　第一，進一步解放思想，推動教育多樣化發(fā)展

　　任何時代的大變革都是以思想解放為先導的。要破除僵化的學生發(fā)展觀和僵化的教育功能觀，避免割裂了人的成長的系統(tǒng)性和整體性；要建立一個可選擇、開放的、多樣化的教育體系，把教育的選擇權還給孩子，努力提供最適合孩子的教育，促進學生的個性化發(fā)展；要破除僵化的教育政績觀和僵化的教育資源供給觀，調(diào)動全社會投入教育的積極性，倒逼公辦學校改革，提高公共教育資源配置效率；要破除僵化教育的管理觀，走出教育人財物的集權管理模式，走向分權管理和合作治理。

　　第二，進一步深化改革，營造一個鼓勵創(chuàng)新的寬松環(huán)境

　　無論是對創(chuàng)新人才的培育和成長而言，還是就教育創(chuàng)新本身而論，營造一個自由寬松的社會環(huán)境，都是一個至關重要的根本條件。要在解放思想的同時，進一步深化教育改革，特別是深化教育管理體制改革，在教育領域簡政放權，給地方政府和學校更多的辦學自主權；要在自上而下不斷深化教育改革的同時，鼓勵地方政府，以及從幼兒園到大學等教育機構，積極主動地開展自下而上的教育創(chuàng)新，鼓勵學校辦出特色，鼓勵建設創(chuàng)新型的學校，鼓勵為創(chuàng)新人才的生長發(fā)展創(chuàng)造一個多元開放的發(fā)展空間。

　　第三，建立教育發(fā)展的約束指標，引導教育領域的創(chuàng)新

　　教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展，需要確定一攬子約束指標。建議把財政性教育投入占財政支出的比例、教師工資水平不低于當?shù)毓珓諉T的平均水平、學生身心素質(zhì)、青少年犯罪率等指標納入政績考核，以此促進全社會落實立德樹人的強大合力。建議政府通過一系列立法、行政等措施，為全國的教育創(chuàng)新提供一個穩(wěn)定有序的基本保障，引導教育領域在各個方面走創(chuàng)新之路。