“快看！那把魔法掃帚飛起來了。”循著這聲充滿驚奇的歡呼，只見一位位小小“魔法師”仰起頭，屏息凝視著木箱里的模型——在磁力牽引下，它正輕盈懸停、自如移動(dòng)。這并非科幻電影片場(chǎng)，而是合肥市翠庭園小學(xué)的科創(chuàng)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)。

11月12日，該校第三屆校園科創(chuàng)節(jié)拉開帷幕。本次活動(dòng)以“魔法世界”為主題，覆蓋4個(gè)校區(qū)，開設(shè)3個(gè)展區(qū)，共展出科創(chuàng)作品90余件，面向全體在校學(xué)生、教職工及學(xué)生家長開放。活動(dòng)特邀相關(guān)專家指導(dǎo)并評(píng)分，規(guī)模與專業(yè)性均創(chuàng)歷屆新高。

初冬時(shí)節(jié)，陽光為校園執(zhí)起一支金色畫筆。午飯過后，原本空曠的操場(chǎng)如同展開的畫布，逐漸被歡聲笑語和忙碌身影填滿。搬桌椅、張貼海報(bào)、調(diào)試展品……各年級(jí)學(xué)生在老師、家長的協(xié)助下，緊張有序地投入布展工作。短短兩小時(shí)內(nèi)，一個(gè)充滿奇幻色彩的“魔法世界”初見雛形：液氮制造的云霧、黏土堆砌的火山、紅外感應(yīng)的積木車、3D打印的逍遙津公園，各種基于機(jī)械、編程、聲光電等技術(shù)的創(chuàng)意作品琳瑯滿目。

“所謂‘魔法’，其實(shí)是利用科學(xué)知識(shí)與技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的障眼法。”作為活動(dòng)評(píng)委及創(chuàng)始人，蜀山區(qū)教育體育局電教員劉濤說，這次活動(dòng)主要借用“魔法”這一貼近學(xué)生的敘述方式，引導(dǎo)孩子們用科學(xué)的眼光拆解看似不可思議的現(xiàn)象，理解現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

據(jù)悉，本屆校園科創(chuàng)節(jié)結(jié)合蜀山區(qū)第八屆“創(chuàng)客微劇場(chǎng)”活動(dòng)，籌備歷時(shí)近5個(gè)月。劉濤坦言，盡管歷屆活動(dòng)主題不盡相同、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)在與時(shí)俱進(jìn)、活動(dòng)規(guī)模和形式也在不斷升級(jí)，但始終圍繞同一核心。通過以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)，讓課本知識(shí)“活”起來，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維與想象力得以展示，讓團(tuán)隊(duì)協(xié)作和多學(xué)科知識(shí)運(yùn)用的能力在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。

“科創(chuàng)節(jié)不僅僅是一場(chǎng)活動(dòng)，更是一堂家校聯(lián)動(dòng)、全體師生參與的公開課。”該校校長趙成瑜強(qiáng)調(diào)，在“雙減”政策背景下，科創(chuàng)節(jié)已經(jīng)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)“五育并舉”的重要載體，更是貫徹教育部等7部門《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》部署要求的重要實(shí)踐。

在翠庭園小學(xué)本部入口處，一年級(jí)4班的展品《筑夢(mèng)雅江·光耀東方》前，圍滿了學(xué)生。展臺(tái)之上，兩座高壓電塔巍峨矗立；電塔之下，一套模擬的水力發(fā)電系統(tǒng)靜靜運(yùn)轉(zhuǎn)；上海的摩登建筑、西藏的雪域山川以沙盤形式坐落兩端。“我的靈感源自雅魯藏布江水電工程開工的消息，后來爸爸陪我看了三峽大壩紀(jì)錄片，更堅(jiān)定了我把想法做出來的決心。”主要?jiǎng)?chuàng)作者周明昭說，“我們想告訴大家，電力是怎么從遠(yuǎn)方輸送過來，點(diǎn)亮家里的燈。”

“快來看看！高效節(jié)能、超級(jí)環(huán)保的未來農(nóng)舍。”不遠(yuǎn)處的天和園校區(qū)，三年級(jí)15班的王嘉薇正在介紹的展品引人駐足。雪弗板制作的山川連綿起伏，石膏塑形的山谷由丙烯顏料染上盈盈青綠，朵朵黏土小花點(diǎn)綴在綠水青山間。另一邊，裝有太陽能板、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的小屋科技范兒十足，配合雨水收集水循環(huán)系統(tǒng)、自動(dòng)灌溉系統(tǒng)，規(guī)劃出片片整齊的鄉(xiāng)村田野。“各個(gè)板塊由傳感器連接，形成一個(gè)智能整體，農(nóng)舍變智能了，農(nóng)民伯伯也就不那么辛苦了。”組員呂行說。

而魔方屋和波浪屋校區(qū)，則更聚焦高年級(jí)學(xué)生的展品。“我們制作的時(shí)候，沒想過會(huì)這么受歡迎。”負(fù)責(zé)繪畫與裝飾的胡思彥笑著說。四年級(jí)2班的展品《魔法奇遇》，憑借精美的場(chǎng)景布置和闖關(guān)互動(dòng)形式，引得其他同學(xué)排起長龍一試身手，成為該展區(qū)的“頂流”。“每個(gè)關(guān)卡能夠互動(dòng)、自動(dòng)輪轉(zhuǎn)，實(shí)則是各節(jié)電池在各司其職。”作為組長的孫宏博負(fù)責(zé)編程，揭曉了“魔法”背后的科學(xué)原理。

傍晚時(shí)分，撤展時(shí)間將至，學(xué)生們?nèi)砸猹q未盡，許多家長、志愿者在協(xié)助展覽、管保的同時(shí)，也感慨萬千。

“本次活動(dòng)很有意義，不僅讓孩子把理論知識(shí)用起來，更讓他們體驗(yàn)到從‘創(chuàng)意’到‘創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)’的過程。”一位幾乎全程陪同的家長周語彬說，從確定主題到作品成型，孩子基本主導(dǎo)了整個(gè)探索過程，家長負(fù)責(zé)輔助線路焊接等專業(yè)操作。“這種自主動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)很難得，孩子在不斷試錯(cuò)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，親子關(guān)系也在協(xié)作中變得更加緊密。”

“科創(chuàng)節(jié)會(huì)落幕，但科學(xué)探索的旅程沒有終點(diǎn)。”趙成瑜介紹，學(xué)校致力于將科技教育融入日常，在教學(xué)中推動(dòng)科創(chuàng)元素與科學(xué)、信息科技、美術(shù)等學(xué)科深度融合，針對(duì)性培養(yǎng)不同年級(jí)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；在實(shí)踐中依托“創(chuàng)客微劇場(chǎng)”、科技實(shí)踐小組等常態(tài)化活動(dòng)，延續(xù)科創(chuàng)節(jié)的探索精神。同時(shí)，通過學(xué)校電子屏、公眾號(hào)、班級(jí)宣傳欄等陣地，營造處處有科學(xué)的校園文化；定期組織學(xué)生參觀科技展館、邀請(qǐng)專家開展專題講座，持續(xù)拓寬科普視野。

據(jù)介紹，學(xué)校將在短期內(nèi)推進(jìn)優(yōu)秀科創(chuàng)作品校內(nèi)巡展，選拔部分作品參與區(qū)級(jí)、市級(jí)活動(dòng)，同步開設(shè)科創(chuàng)興趣班，并聚焦編程、智能交互等核心技能。此外，學(xué)校將長期深化與科創(chuàng)教育工作室、科協(xié)等專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，推動(dòng)課程體系持續(xù)分級(jí)、升級(jí)，著力打造科技教育的靚麗“名片”。（安徽日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)全媒體記者 陳宮亦美）